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识字教学课题 推广案例
如何提高一年级写字
教学
有效性的实践与研究
答:
4、以论文、
案例
、实验研究报告等形式,积累写字
教学
的经验,逐步形成系统的方法,为更好地开展写字教学打下良好的理论基础。四、研究内容 1、加强教师基本功训练。俗话说“打铁还须自身硬”,教师要想学生学好字,必须自身先练好字,
课题
组将对教师练字作出具体要求。2、加强写字教学环境的布置。一个...
教师科研工作总结6篇
答:
本学期,李莹莹老师申报研究了微
课题
《提高小学语文
识字教学
与写字教学实效性》,胡xx老师申报研究了微课题《学生课堂习惯研究》,张xx老师申报研究了微课题《乘法分配律的有效教学》,赵xx老师申报研究了微课题《如何培养小学生良好的英语学习习惯》,丁xx老师申报研究了微课题《科学
课教学
中学生合作意识的培养》,张xx老师...
课题
中期报告的撰写
答:
课题
研究中期报告书要突出“研究”,注重“过程”。 很多课题研究中期报告书会泛泛地罗列做了哪些事情,而“研究”的意识凸显不足。 例如“小学语文低年级
识字教学
方法的研究”这个课题,研究人员把重点放在课堂教学上是怎样进行识字教学的。其实,关于低年级识字教学方法的研究很多,研究人员应运用文献研究法去归纳已有的低...
如何提高语文课堂
教学
有效性的开题情况
答:
课题
名称 : 提高小学语文课堂
教学
有效性策略研究 课题界定: 所谓教学有效性是指通过一段时间的教学后,教师帮助学生完成了学习任务,实现了教学目标和促进了学生进步与全面发展,包括知识、智力、情感、创造力、思维与实践能力等方面。也就是说,学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一指标。教学有没有效益,并不是指...
小学教研活动总结
答:
我们学习了教学杂志上的文章,并针对学生的具体实际,总结出了“看图
识字
法、编故事识字法、创设情境识字法、比较识字法、联系生活识字法、猜字谜、诵儿歌识字...2、组织教师上交11月份教学反思、
教学案例
、随笔或札记和读书感悟等。 3、对教师常规教学(各科教案、读书笔记、听评课记录、作业、作业批改记录及上报表等)...
幼儿园大班组
课题
教研活动总结
答:
本学期我园以《纲要》精神为指导,结合《幼儿自我保护能力培养》的
课题
研究,把安全工作放在首位。开展了...(2)集中培训6次,培训内容和形式包括专题讲座、
案例
分析、小组讨论、
教学
交流等形式进行,并将活动记录。...但值得肯定的是,在学习中很多幼儿对
识字
感兴趣,通过学习他们的识字量有增加,继续下去对他们的早期阅读...
如何培养小学生数学语言表达能力
课题
研究方案
答:
寻求验证,并根据反馈信息,及时调整研究方法,最后拿出较为成熟的课堂教学实施方案,全面
推广
。(三)总结阶段:整理
课题
研究的材料,进行分析、归纳、提炼、总结,撰写研究报告。七、研究的预期成果 1、读书笔记三篇;2、
教学案例
或教育随笔两篇; 3、课题研究结题报告一份。
二年级语文下册备课组工作计划
答:
识字教学
和口语表达是本学期教研工作的重点和难点。在识字教学中,要培养学生的自主识字能力,突出学生的自主性,适当引导学生自主识字。在识字和阅读教学中,要随时抓住机会,为学生创造口头交流的环境,提供展示自己的平台。 3、教学改革
课题
这学期我的教研组将继续研究《国学经典诵读与提高学生双文素养》项目,鼓励学生...
如何培养小学生数学语言表达能力
课题
研究方案
答:
主要采用文献研究法,收集整理有关小学生数学语言表达能力培养的理论文献和实践经验材料,设计并修改完善
课题
标准,通过课题论证。(二)实施研究阶段(2011年4月—2013年4月):按方案进行研究,由课题组长负责各阶段目标的实施,课题组每月做一次阶段性总结,整理
案例
,从中探索规律,反思
教学
设计程序与实际效果,分析成功或失败的...
本科小学语文
教学
研究语文研究
课题
的主要途径有哪些
答:
开发语文课程资源、丰富语文课程内容和形式的探索等内容。引导低年级学生探究、发现的研究(在学拼音、在识字写字中有所发现);汉语拼音、识字与语言训练整合的研究;
识字教学
中认写分开、采取多种方法巩固认字的研究;在低年级加强写字指导的研究;在重朗读、重感悟、重积累的思想指导下,改进阅读教学的...
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